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“修己渡人”教育故事|童红:找准“己” 育好“人”

发布日期: 2021-11-24浏览次数:

  在修行中,都要度过一个“修己、渡人”的过程,先学会法门,再自行参悟,最后讲给他人听,导人向善。

  教师从教经历其实就是一场苦旅修行。这是一种持续时间很长的活动,包括思维活动、心理活动、行为活动、社会活动等,在让个人的境界、胸怀、视野得到提升的同时,担当育人使命。

  大渡口区钰鑫小学围绕“渡在坚守,渡在专业,渡在引导,渡在责任”的核心要求,不断磨砺师德,提高师能,催生了一大批优秀名师。

  华龙网-新重庆客户端9月22日12时50分讯(赵桂凯)从教30年的大渡口区钰鑫小学教师童红最近一直在思考,一名真正的好教师应该是什么样子?

  “后来我想明白了,30年的教学总会有形形色色的学生,但无论如何,做好本身,育好他人,就对得起教师这个身份了。”

  在童红工作的大渡口区钰鑫小学,“修己渡人”这个词语成为教师工作中绕不开的关键。

  “我认为,渡人如渡己,修己也是渡人,教育应该是授学生以渔,而不是授学生以鱼。”30年时间,从一个初出茅庐的青年教师,逐步成长为学校的翘楚,童红靠的就是这一份“清醒”。“在教学中提高自己的思想与水平,也要看一看学生的水平与知识结构需求,而后化身木舟,载人而过。”

  童红将自己的知识储备、教育思想、管理方式等称为“水”,要想给学生一杯“水”,就需要自己成为活水之源。

  作为钰鑫小学教育集团“青蓝工程”的一员,童红常年担任导师,负责指导新教师的日常教学工作。过程中新老教师相互间的探讨,也给了她继续前进的动力。

  为了更好地提高自己,她利用周末参加“发展学生数学思维与素养,构建高质量学习数学课堂教学研讨会”的校外培训学习,现场聆听数学名师吴正宪、俞正强、张齐华、徐长青等大咖们的课堂教学和专题讲座。为了带好学生,她利用网络线上聆听李玫瑾教授等人的儿童心理学等,并融入师生日常,取得显著成效。

  “我很享受和年轻教师以及学生在一起的感觉,是那种会让自己焕发出洋溢青春的感觉。”正如童红所说,她的教师徒弟和她的学生,也在彼此成就。

  新入职不久的余老师,是童红的徒弟。每堂课后,师徒俩便会围绕教学内容、教学难点、教学方法、教学手段、教学思想等多项内容进行讨论,余老师也因此快速成长。学生小美因为自闭,不敢与人交流,是童红一次次暖心的对话让她慢慢打开心扉;学生小赵基础弱、成绩差,是童红不厌其烦的教导让他慢慢得到提高。

  现在,童红正朝着“创新型教师”方向努力,就像她一直践行的,活到老,学到老,教育到老。

  在修行中,都要度过一个“修己、渡人”的过程,先学会法门,再自行参悟,最后讲给他人听,导人向善。

  教师从教经历其实就是一场苦旅修行。这是一种持续时间很长的活动,包括思维活动、心理活动、行为活动、社会活动等,在让个人的境界、胸怀、视野得到提升的同时,担当育人使命。

  大渡口区钰鑫小学围绕“渡在坚守,渡在专业,渡在引导,渡在责任”的核心要求,不断磨砺师德,提高师能,催生了一大批优秀名师。

  华龙网-新重庆客户端9月22日12时50分讯(赵桂凯)从教30年的大渡口区钰鑫小学教师童红最近一直在思考,一名真正的好教师应该是什么样子?

  “后来我想明白了,30年的教学总会有形形色色的学生,但无论如何,做好本身,育好他人,就对得起教师这个身份了。”

  在童红工作的大渡口区钰鑫小学,“修己渡人”这个词语成为教师工作中绕不开的关键。

  “我认为,渡人如渡己,修己也是渡人,教育应该是授学生以渔,而不是授学生以鱼。”30年时间,从一个初出茅庐的青年教师,逐步成长为学校的翘楚,童红靠的就是这一份“清醒”。“在教学中提高自己的思想与水平,也要看一看学生的水平与知识结构需求,而后化身木舟,载人而过。”

  童红将自己的知识储备、教育思想、管理方式等称为“水”,要想给学生一杯“水”,就需要自己成为活水之源。

  作为钰鑫小学教育集团“青蓝工程”的一员,童红常年担任导师,负责指导新教师的日常教学工作。过程中新老教师相互间的探讨,也给了她继续前进的动力。

  为了更好地提高自己,她利用周末参加“发展学生数学思维与素养,构建高质量学习数学课堂教学研讨会”的校外培训学习,现场聆听数学名师吴正宪、俞正强、张齐华、徐长青等大咖们的课堂教学和专题讲座。为了带好学生,她利用网络线上聆听李玫瑾教授等人的儿童心理学等,并融入师生日常,取得显著成效。

  “我很享受和年轻教师以及学生在一起的感觉,是那种会让自己焕发出洋溢青春的感觉。”正如童红所说,她的教师徒弟和她的学生,也在彼此成就。

  新入职不久的余老师,是童红的徒弟。每堂课后,师徒俩便会围绕教学内容、教学难点、教学方法、教学手段、教学思想等多项内容进行讨论,余老师也因此快速成长。学生小美因为自闭,不敢与人交流,是童红一次次暖心的对话让她慢慢打开心扉;学生小赵基础弱、成绩差,是童红不厌其烦的教导让他慢慢得到提高。

  现在,童红正朝着“创新型教师”方向努力,就像她一直践行的,活到老,学到老,教育到老。

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